大連第三十九中學(xué)校本課程開發(fā)方案

　　建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。為使我校教師的教育科研能力得到進(jìn)一步提高，發(fā)揮校本課程的巨大功效，以研促教，提高教師學(xué)科教學(xué)的水平。使教師在貫徹黨和國家教育方針，全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格加特長的人才中更好地發(fā)揮作用，增強(qiáng)競爭力，形成多元化特色學(xué)校，特制訂開發(fā)方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，以大教育觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹中山區(qū)教育工作會(huì)議精神，努力創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)研究型教師，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。使教師更深層次地接受新思想、新理念，讓教師獲得自我可持續(xù)發(fā)展的能力，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平，保證我校課程改革向縱深發(fā)展。

　　二、校本開發(fā)的原則

　　以促進(jìn)教師發(fā)展為核心，堅(jiān)持觀念轉(zhuǎn)變與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、全員培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合、案例教學(xué)與行動(dòng)研究相結(jié)合、長期與階段相結(jié)合的原則，全面提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)科帶頭人，形成一支綜合素質(zhì)較高的骨干教師隊(duì)伍。

　　三、校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)

　�。�1）、校本課程開發(fā)目標(biāo)與國家課程、地方課程培養(yǎng)目標(biāo)上確保一致。

　　培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義法制意識(shí)，遵守國家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。校本課程的開設(shè)，也應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞以上的培養(yǎng)目標(biāo)而展開，。

　�。�2）、校本課程的開發(fā)要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，獨(dú)立或合作開發(fā)有特色的課程，我�？梢勒辙k學(xué)的特色，以發(fā)展學(xué)生的音樂、藝術(shù)、美術(shù)、手工制作、信息開發(fā)、閱讀寫作為特色。

　�。�3）、校本課程的開發(fā)，應(yīng)根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的靈活安排的課程，據(jù)此我們應(yīng)當(dāng)設(shè)三門以上的課程供學(xué)生自選取。

　�。�4）、校本課程的開發(fā)，吸收學(xué)生家長或社會(huì)人士參與課程開發(fā)，豐富課程資源，兼顧社區(qū)的發(fā)展需要。

　　（5）、校本課程的開發(fā)，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，給教師參與開發(fā)課程的機(jī)會(huì)，我校音樂、美術(shù)、閱讀寫作及手工制作師資條件較好，又有新增設(shè)的微機(jī)室可供信息開發(fā)。

　　四、校本課程的實(shí)施

　　1、確保課時(shí)，依照《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，地方和學(xué)校課程的課時(shí)各綜合活動(dòng)的課時(shí)共占總課時(shí)的16-20%。按照每學(xué)年上課時(shí)間35周，每周30課時(shí)計(jì)算，地方各學(xué)校課程的課時(shí)各綜合活動(dòng)的課時(shí)約有168至210課時(shí)，校本課程每學(xué)年有56至70課時(shí)，也就是說校本課程每學(xué)年約占二周的課，如分散則每周2課時(shí)左右，課程的容量以此數(shù)量進(jìn)行開發(fā)。課程開設(shè)，從我校條件以及學(xué)習(xí)的科學(xué)性看，以時(shí)間分散為主，也可以集中學(xué)習(xí)。

　　2、按程序開展

　　校本課程開發(fā)的程序主要有四個(gè)階段：

　　根據(jù)我校校本課程的總體目標(biāo)與課堂結(jié)構(gòu)，制定《校本課程開發(fā)方案》。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師自主申報(bào)課程。學(xué)校根據(jù)校本課程的總體目標(biāo)與教師的課程開發(fā)能力，對(duì)教師申報(bào)課程進(jìn)行審議。審議通過后，編入《學(xué)生選修課程目錄與課程介紹》。學(xué)生根據(jù)自已的志愿選課，選課人數(shù)達(dá)到一定的數(shù)量后，才準(zhǔn)許開課。教師在課程實(shí)施之前或過程中，撰寫自己承擔(dān)的課程的《課程綱要》（教師用的材料），它包括：課程目標(biāo)，課程內(nèi)容或活動(dòng)安排，課程實(shí)施建議，學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評(píng)定，以及課程評(píng)價(jià)建議。校本課程開發(fā)的類型有三種：選用、改編、新編。