小學(xué)六年級語文《山雨》同步測評

　　六年級語文《山雨》同步測評

　　【實踐支點】

　　一、讀拼音，寫詞語

　　shī rùn　　qīng yíng　　gē yáo　　qīng xī

　�。ā　。� �。ā　。�　�。ā　。��。ā　。�

　　yào yǎn　　tí zhuàn　　yōu jìng　　róng huà

　　（　�。�　 （　　）　 （　�。�　�。ā　。�

　　二、給下列漢字加偏旁組成新字，再組詞

　　少：（　　）　　　　柔：（　�。�　　　　谷：（　�。�

　�。ā　。�　　　　　�。ā　。�　　　　　�。ā　。�

　　青：（　�。�　　　　亭：（　�。�　　　　方：（　�。�

　�。ā　。�　　　　　�。ā　。�　　　　　�。ā　。�

　　三、仿照例子，填寫疊詞

　　例1：水（淋淋）

　　黑（　　）　　白（　�。�　　氣（　　）

　　頂（　�。�　　輕（　　）　　靜（　�。�

　　例2：飄飄灑灑

　　________ ________ ________ ________ ________

　　【目標(biāo)導(dǎo)航】

　　一、讀句子，判斷各使用了什么修辭手法

　　1、沙啦啦，沙啦啦……像一曲無字的歌謠飄然而起。（　　　�。�

　　2、山中每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了無比奇妙的琴鍵。（　　　�。�

　　3、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。（　　　�。�

　　二、說說下面省略號的作用

　　1、沙啦啦，沙啦啦……（　　　　　�。�

　　2、這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然地在紙上化開，化開……（　　　　　�。�

　　三、理解課文內(nèi)容填空

　　1、《山雨》這篇如詩般的散文，按________、________、________、________的順序來寫。其中重點是寫________、________表達了作者對____之情。

　　2、山雨到來時，作者抓住了________、________、________的特點來描寫。

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