6.4大連小升初擇校與不擇！
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每天必會(huì)上這個(gè)論壇上轉(zhuǎn)一圈，每天也必會(huì)看到不同的朋友在詢問(wèn)著相似的問(wèn)題，抒發(fā)著相似的困惑。我也是其中的一員，早早關(guān)注起孩子的升學(xué)問(wèn)題，早早的感受到了那看不見(jiàn)摸不著的焦灼的小升初氣氛。
不過(guò)顯然，這個(gè)標(biāo)題有一些歧義，我大可以去掉"在大連"三個(gè)字，但我為什么又加上來(lái)了？
因?yàn)椋沂且幻筮B的小學(xué)生家長(zhǎng)，了解的也僅僅只是大連地區(qū)的一部分小升初形式，本文的個(gè)人看法，也僅限于我的生活圈，并不代表全部人的觀點(diǎn)。
大連小學(xué)升初中--擇校與不擇，談?wù)勎抑車笥训目捶ǎ?br />
無(wú)可厚非，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，咱們這些家長(zhǎng)幾乎每天都會(huì)討論，逢人就問(wèn)，"我孩子適不適合擇校？"、"你孩子擇校之后的感覺(jué)怎么樣？"等等。
A：擇校進(jìn)了遼師附B：擇校去了76C：去了二七嘉匯--就我身邊的這例子而言，三個(gè)擇校的孩子家長(zhǎng)，都說(shuō)不后悔。
我看到的是，他們的孩子有了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，耳濡目染，自己很勤奮，很努力，成績(jī)雖然不拔尖，但是比起普通初中的孩子，還是優(yōu)越很多。
擇校之后，孩子壓力的確大，也的確沒(méi)了之前的那種尖子生的優(yōu)越感。但是大家別忘了，何為"舍得"？有舍才有得！不是嗎？
害怕給孩子擇校，害怕孩子的心理承受能力不行，壓力太大的朋友們，難不成你們想讓自己的孩子到了社會(huì)上，才知道原來(lái)還有許多人比自己強(qiáng)？
早一些讓孩子接受并且面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這何嘗不是一種大愛(ài)？更何況，如果有條件和能力給孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境，何樂(lè)不為？
擇校，其實(shí)是在幫助孩子選擇同齡人及生活圈！
說(shuō)到這，我想起其中一個(gè)朋友說(shuō)的話，我記的特別深："別以為擇校只是選擇學(xué)校那么簡(jiǎn)單，其實(shí)這個(gè)擇字，真正落在選擇同齡學(xué)苗上。"
細(xì)想一下，的確是這個(gè)理！咱天天說(shuō)，擇校萬(wàn)一碰不見(jiàn)個(gè)好老師怎么辦？其實(shí)何必?fù)?dān)心呢？
難道你們真的覺(jué)得，對(duì)我們孩子影響最大的是老師？錯(cuò)，千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)！是孩子所處的環(huán)境和生活圈��！
不要忘記一句話"環(huán)境造就人"！不然，孟母怎么會(huì)三遷？她閑著沒(méi)事干？擇校孩子的學(xué)習(xí)氛圍能更好些，即使差幾分，多拿3萬(wàn)也合適！
指標(biāo)不能輕易放棄，但過(guò)分強(qiáng)求，就是錯(cuò)！
這個(gè)問(wèn)題，我的幾位朋友不止一次的說(shuō)過(guò)，對(duì)于指標(biāo)到校名額問(wèn)題，一定要區(qū)別對(duì)待！一定分析好孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析好對(duì)口中學(xué)的真實(shí)得指標(biāo)率！別忘記了，不好的初中，可能連得指標(biāo)的機(jī)會(huì)都寥寥無(wú)幾，你真的敢確保你的孩子能夠在學(xué)區(qū)對(duì)口初中得到那寥寥無(wú)幾的指標(biāo)？
文筆實(shí)在不好！大家見(jiàn)諒！再次重復(fù)一遍，我這篇文章，只代表非常小一部分人的看法，給的家的只是建議，而不是決定！
給位有什么見(jiàn)解，也盡情的抒發(fā)一下吧！把你的糾結(jié)和焦慮，大聲說(shuō)出來(lái)，我們彼此分擔(dān)！
