人教版四年級下冊語文教案：《桂林山水》

　大連奧數(shù)網(wǎng)整理了人教版四年級下學期語文教案，供大連家長和同學學習參考。以下是人教版四年級下學期語文教案：《桂林山水》，共分2課時。

學習目標

1、學會本課生字新詞，理解重點詞句。

2、積累課文優(yōu)美的語段，初步體會排比句式在表情達意方面的作用，初步認識分號。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、通過看圖、學文，感受桂林山水獨特的風景，感受大自然的美，體會作者熱愛大自然的感情。

教學重難點

感受桂林山水獨特的風景，感受大自然的美。

課前準備

1、教學掛圖。

2、搜集圖片或制作課件。

(課文配音的桂林山水風光片，各種形態(tài)的漓江水、桂林山的圖片資料)

《桂林山水》第一課時

引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中

    出示掛圖或放映課件圖像，同時播放課文朗讀錄音，或教師進行范讀，對圖文進行整體感知，然后讓學生談感受。

導入(學習第一自然段)

    導語：那么，課文是怎樣評價桂林山水的?找出來讀一讀。

    “甲天下”是什‘么意思?(天下第一)桂林山水天下第一，那將是多么美的景象啊，讓我們和作者一起蕩舟漓江，去觀賞名甲天下的桂林山水吧。

1、自讀全文，學習字詞。

2、讀準字音，找出新詞，對不懂的詞句，可以聯(lián)系上下文理解或者請教同學、老師。

觀賞漓江的水(學習第二自然段)

    導語：我們先來欣賞漓汀的水。觀察圖畫或觀看課件中的漓江水，用自己的話來描述。

1、作者是怎樣描寫的?

    齊讀(根據(jù)課堂讀的實際情況，可以讓學生個體再讀，要求投入自己感情地讀)，找出概括漓江水的三個特點的問。

    品讀作者怎么寫出漓江水與眾不同的“靜、清、綠”?

    (特點之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了漓江水的“靜”)

    (特點之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清”)

    (特點之三“綠”。課丈用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠’’這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無瑕：沒有斑點，非常純凈)

    根據(jù)課堂實情，教師點撥：為什么開頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖?在讀議中讓學生體會，用對比的方法突出漓江水的三個特點和作者的贊美之情。

2、指導學生有感情地朗讀并感受。讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。

3、引導學生“發(fā)現(xiàn)這個句子有什么特點?這樣寫有什么好處?”(讓學生談對排比句的感性認識)注意通過范讀指導讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”三個“啊”的變調(diào)。能背的可以看著畫面當堂背誦。

鞏固識字，練習書寫

漓：注意右邊的寫法。

瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。

瑕：可與“假”進行比較。注意右上方。

翡：上下結(jié)構，下邊是兩個“習”，整個字要寫緊湊。

巒：前鼻音，與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。

筏：上下結(jié)構，右下不要丟撇。

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