人教版四年級下冊語文教案：《蝙蝠和雷達》(2)

　　第二課時

　　復習舊課，導入新課

　　1、聽寫本課生詞。自我批改，錯的訂正一遍。

　　2、指名說一說課文大意后引入新課：這節(jié)課我們重點探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達與蝙蝠之間的聯(lián)系。

　　合作閱讀，突破重難點

　　1、自由讀七、八自然段，想一想卜述問題。

　　2、以演促讀，理解蝙蝠探路的辦法。

    指三名同學表演，一生當“蝙蝠”，一生當“蝙蝠嘴里發(fā)出的超聲波”，一生當障礙物。

　　3、以畫促讀，理解蝙蝠探路與雷達之間的聯(lián)系。

    a、請用圖示表示蝙蝠探路和雷達探測。(下列圖示供參考)

嘴巴    超聲波      障                天線     無線電波       障

                         礙                                        礙

               反射      物                            反射        物

耳朵                                  熒光屏

          (蝙  蝠)                                  (雷  達)

　　b、填空，看圖說一說雷達和蝙蝠之間的聯(lián)系。

     飛機上的雷達就像是蝙蝠的(    )。

     雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的(    )。

     雷達的熒光屏就像是蝙蝠的(    )。

　　小結(jié)全文，延伸拓展

　　1、默讀全文，說說你從本文中受到什么啟示?適當交流“我也要從動物身上得到啟示，設計一個小發(fā)明。”

　　2、閱讀文后“資料袋”，教師出示有關仿生學的圖片，補充相關文字資料，激發(fā)學生的好奇心和閱讀與探究興趣。

　　3、布置學生課外搜集關于仿生學的資料，有興趣的話，結(jié)合綜合性學習，設計小發(fā)明并動手實驗。