人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：《中彩那天》

    以下是人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《中彩那天》教案。大連奧數(shù)網(wǎng)會(huì)陸續(xù)整理四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，一共2課時(shí)。供大連家長(zhǎng)和同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。

　　人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：《中彩那天》

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下面的詞語(yǔ)：財(cái)富、修理廠、名牌、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號(hào)碼、回憶等。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。

　　4、想象人物的心理活動(dòng)，體會(huì)情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。

　　課前準(zhǔn)備

　　寫(xiě)著名言的投影片。

　　第一課時(shí)

　　名言導(dǎo)入，直奔中心

　　1、導(dǎo)入：齊讀一句名言：(出示投影)

　　“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”

　　--一位普通的母親

　　朗讀課文，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你除了記得這句話，還了解了哪些內(nèi)容?

　　(再次感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”)

　　品析詞句，探究父親的心理變化過(guò)程

　　(一)學(xué)習(xí)三～五自然段

　　走向父親的心靈深處，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親，在中大獎(jiǎng)后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過(guò)程。

　　1、自讀三一五自然段，并用“--”畫(huà)出描寫(xiě)父親中彩后表情的句子。

　　2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，晶析詞句。

　　a、中彩后的父親有怎樣的表情?(中彩獲車--神情嚴(yán)肅)

　　b、品讀句子：

　　“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來(lái)。”

　　揣摩人物心理：同學(xué)們，為什么中彩后父親會(huì)不高興呢?(因?yàn)楦赣H買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并做了記號(hào)“k”，正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎(jiǎng))

　　比較父子間的不同態(tài)度：(我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比，突出父親的不悅)

　　c、拓展想象，練習(xí)說(shuō)話，深人體會(huì)父親的內(nèi)心世界。(出示配樂(lè)投影)

　　大街上人聲鼎沸，只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開(kāi)著車，他的心里矛盾極了：

　　d、有感情地朗讀第五自然段。

　　(二)學(xué)習(xí)六～八自然段

　　1、默讀思考：萬(wàn)般無(wú)奈的父親，緩緩地開(kāi)著自己夢(mèng)寐以求的奔馳車，回到家里，他又做廠些什么?

　　2、學(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　(父親把"05102"i的“k”字擦去了，上面還留有“r字的痕跡)

　　3、體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。

　　深人體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，啟發(fā)說(shuō)話。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢(mèng)寐求車，并用自己一個(gè)人的收入來(lái)維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時(shí)，心里都想些什么?能對(duì)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎?

　　(引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)：1．昧著良心滿足個(gè)人私欲；2．對(duì)家庭的責(zé)任感)

　　4、品析句子，再次剖析父親的人物形象。

　　理解句子：可是，庫(kù)伯是有錢人，我們家窮呀!

　　a、出示配圖朗讀投影。(同學(xué)們，文中的我因百般喜愛(ài)這輛車，而又擔(dān)心失去這輛車，竟委屈得差點(diǎn)流淚了)

　　“可是，庫(kù)伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動(dòng)地說(shuō)。

　　b．顯而易見(jiàn)，“我”的意見(jiàn)是留下車。理由是什么?(因?yàn)閹?kù)伯是有錢人，我們家窮)同學(xué)們想一想，這個(gè)理由成立嗎?

　　c、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句。

　　再次引入情境，小組討論。

　　語(yǔ)言引入情境；這聲音強(qiáng)烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢?

　　5、深入探究心里變化，感受父親的人格魅力。

　　同學(xué)們，一位家境貧窮，靠自己一個(gè)人的工資來(lái)養(yǎng)活老老少少一家六口的父親，在金錢與誠(chéng)實(shí)，欲望與守信面前，經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，毅然選擇了后者，這怎能不令我們對(duì)這位父親肅然起敬呢?請(qǐng)大家用心來(lái)讀這句話。(出示投影)

　　“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”

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