人教版語文五年級下冊教案：《絲綢之路》

    以下是人教版語文五年級下冊《絲綢之路》的教案，寒假生活一結束，同學們就要進入下學期的學習啦。以下內容希望對同學們有所幫助！

　　人教版語文五年級下冊教案：《絲綢之路》

　　一、學習目標

　　1.認識本課9個生字，積累新詞和優(yōu)美的句子，搜集、交流有關絲綢之路的故事。

　　2.能抓住課文的主要內容，理解含義深刻的句子。

　　3.有感情地朗讀課文，感受絲路的美麗風光，培養(yǎng)熱愛祖國的情感；感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。

　　二、教學重難點

　　重點：教學本文的重點是引導學生獨立閱讀課文，了解主要內容，體會絲綢之路的重大作用和作者的表達方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。

　　難點：體會文章的敘述順序和表達特點，理解含義深刻的句子，提高獨立閱讀的能力。

　　三、課前準備

　　1.課前布置學生搜集的關于絲綢之路的故事。

　　2．絲綢之路的地理掛圖

　　四、課時安排

　　1課時

　　五、教學過程

　　（一）、激情導入

　　今天上課老師給大家播放一首好聽的歌曲。（《西游記》歌曲）剛才的歌曲大家都很熟悉，對，是《西游記》。唐僧“西天取經上大路”，“大路”指的是什么呢？（絲綢之路）這就是我們今天學習的課題--絲綢之路，那么今天的絲綢之路又是什么樣的呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。

　　（二）、讀課文，理清思路

　　1.設計問題：絲綢之路在東西方物質文化交流方面有什么價值？

　　2.學生閱讀課文，回答老師的提問。

　　3.齊讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！

　　4.進一步設問：聽了這句話，你有什么想問的嗎？啟發(fā)學生多層面追問：為什么說這條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在一起了？聯(lián)系我們的僅僅是一條路嗎？中國使者為什么稱它為“偉大的路呢”？偉大體現(xiàn)在哪里？

　　5.小組合作討論。要求擺出觀點，層次清晰地羅列事實以證明。

　　6.鼓勵各小組陳述自己的觀點，教師在和學生的對話中相機梳理思路──友誼之路、商貿之路、文化之路、科學之路……

　　（三）、深入讀文，把握主旨

　　1.感受“友誼之路”。

　�。�1）自由讀課文描寫大漢國和安息國使節(jié)見面的部分，在原來小組同學發(fā)言的基礎上，進一步發(fā)掘：兩國人民友誼體現(xiàn)在什么地方？

　�。�2）交流、生發(fā)。教師在對話中點撥：安息國（今伊朗）方面：迎候之遠──邊境線上；迎候之眾──感受“浩浩蕩蕩”的意思，讀出浩蕩的氣勢，然后引史實以佐證：20000多人；迎候之熱──表情、語言、動作、禮物、節(jié)目。大漢國方面：謙遜有禮──沒有盛氣凌人的傲慢；薄禮不薄──史料記載：西方宮廷皇族和貴族以穿絲綢服裝為時尚，絲綢與黃金在當時幾乎等價；羅馬國和安息國交戰(zhàn)，見安息帝國士兵身上穿的絲綢服裝在陽光下閃閃發(fā)光，宛如天神，嚇得不知所措，結果潰不成軍。教師同時注意鼓勵學生不僅要理解正確，而且要讀出人物當時的感情。

　�。�3）小結：一條路，打通了隔膜，增進了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢？有感情地再讀中國使者的話──沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！