四年級(jí)奧數(shù)基礎(chǔ)第二十六講：邏輯問題（一）(2)

　　例4張明、席輝和李剛在北京、上海和天津工作，他們的職業(yè)是工人、農(nóng)民和教師，已知：（1）張明不在北京工作，席輝不在上海工作；

　　（2）在北京工作的不是教師；

　　（3）在上海工作的是工人；

　　（4）席輝不是農(nóng)民。

　　問：這三人各住哪里？各是什么職業(yè)？

　　分析與解：與前面的例題相比，這道題的關(guān)系要復(fù)雜一些，要求我們通過推理，弄清人物、工作地點(diǎn)、職業(yè)三者之間的關(guān)系。三者的關(guān)系需要兩兩構(gòu)造三個(gè)表，即人物與地點(diǎn)，人物與職業(yè)，地點(diǎn)與職業(yè)三個(gè)表。

　　我們先將題目條件中所給出的關(guān)系用下面的表來表示，由條件（1）得到表1，由條件（4）得到表2，由條件（2）（3）得到表3。

   

　　因?yàn)楦鞅碇�，每行每列只能有一個(gè)“√”，所以表（3）可填全為表（4）。

　　因?yàn)橄�輝不在上海工作，在上海工作的是工人，所以席輝不是工人，他又不是農(nóng)民，所以席輝是教師。再由表4知，教師住在天津，即席輝住在天津。至此，表1可填全為表5。

   

　　對(duì)照表5和表4，得到：張明住在上海是工人，席輝住在天津是教師，李剛住在北京是農(nóng)民。

　　練習(xí)26

　　1.甲、乙、丙分別是來自中國(guó)、日本和英國(guó)的小朋友。甲不會(huì)英文，乙不懂日語卻與英國(guó)小朋友熱烈交談。問：甲、乙、丙分別是哪國(guó)的小朋友？

　　2.徐、王、陳、趙四位師傅分別是工廠的木工、車工、電工和鉗工，他們都是象棋迷。

　�。�1）電工只和車工下棋；

　　（2）王、陳兩位師傅經(jīng)常與木工下棋；

　�。�3）徐師傅與電工下棋互有勝負(fù)；

　　（4）陳師傅比鉗工下得好。

　　問：徐、王、陳、趙四位師傅各從事什么工種？

　　3.李波、顧鋒、劉英三位老師共同擔(dān)負(fù)六年級(jí)某班的語文、數(shù)學(xué)、政治、體育、音樂和圖畫六門課的教學(xué)，每人教兩門�，F(xiàn)知道：

　　（1）顧鋒最年輕；

　�。�2）李波喜歡與體育老師、數(shù)學(xué)老師交談；

　�。�3）體育老師和圖畫老師都比政治老師年齡大；

　　（4）顧鋒、音樂老師、語文老師經(jīng)常一起去游泳；

　�。�5）劉英與語文老師是鄰居。

　　問：各人分別教哪兩門課程？

　　4.A，B，C，D分別是中國(guó)、日本、美國(guó)和法國(guó)人。已知：

　�。�1）A和中國(guó)人是醫(yī)生；

　�。�2）B和法國(guó)人是教師；

　�。�3）C和日本人職業(yè)不同；

　�。�4）D不會(huì)看病。

　　問：A，B，C，D各是哪國(guó)人，

　　5.小亮、小紅、小娟分別在一小、二小、三小讀書，各自愛好圍棋、體操、足球中的一項(xiàng)，現(xiàn)知道：

　�。�1）小亮不在一��；

　　（2）小紅不在二��；

　�。�3）愛好足球的不在三��；

　　（4）愛好圍棋的在一小，但不是小紅。

　　問：小亮、小紅、小娟各在哪個(gè)學(xué)校讀書和各自的愛好是什么？

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